每年上级教育行政管理部门对学校的各类检查验收项目多如牛毛。当然，你会发现无论何种检查验收都是依照各种量化表格划勾或打分，最终给出一个等级。那么，学校就围绕评分表开展准备工作。令人捧腹的事情就此开始了。

先是校长召集全体教师开“培训会”，诸如哪些话不能说，哪些话应该说，谁出了问题谁负责之类的。然后，教师按照校长的指示再对学生进行“教育”。于是，在检查验收的过程中指鹿为马、张冠李戴、偷梁换柱的现象层出不穷。比如，问卷题目“老师有体罚学生的现象吗？”结果为零。即使被挨过打的学生他也只能回答“没有”，因为他明白不这样做的结果是什么。其实，在现实教育中没有体罚的现象才是不正常的，这一点是毋庸质疑。再例如，检查组要搞个知识检测，被抽中的“坏学生”统统被老师暗地里偷偷换成“好学生”……

这样的学校简直成了一个造假公司。可悲的是，这样的学校越来越多。真不敢想象我们的教育竟然变得如此肮脏与龌龊。冷静想来，为什么中国的假东西多呢或许它的根源就在我们的学校吧！

这种反教育现象的成因是复杂而深刻的。但是，作为一个有良知的教师，扪心自问，情何以堪啊！试想这样的教育会将我们的学生领向什么样的人生道路？我们的教育出路何在？