某在吴桥中学六年的求学，如果算上“小升初”、“中考”的两次统考升学的统筹编班，共经历过五次分班。所在班级的代号分别是：初一（4）、初二（3）、初三（3）、高一（2）、高二（1）、高三（2），其中，有四个班主任老师带过我们。而整个初中三年，有幸一直在那个知性、温婉的班主任、语文老师的门下，从而开启了少年时代开始的、一片片、心心念念的浪花缘起…

           小升初

记得“小升初”考试后的暑假，是时陆庙小学的校长路过某家时，某的父亲不经心地问：“我家那个“皮王”，能上得了吴中么”？校长答曰：“要不再弄一年吧，吴中要两门及格呢”。是时只考语文、数学，某两门总分130多，但数学不及格。

恰巧邻村曾在“小升初”考试监考过某的，也是邻居家亲戚的女老师路过，记得似该一脸嫌弃地说：“这个“皮王”，我在吴中监考时，敲他桌子，暗示他检查，他却在“皮”钢笔，根本不在乎是在考试”…！

然而，过了几天，某居然拿到了吴中的录取通知书，编进了初一（4）班！后来长大成人后才听说，我们那代孩子可能是群体投胎的，人数较多；又恰好作为班主任的语文老师刚生育完二胎次子，重新出山带班，因此扩招了一个班，两门总分只要超过120分即可。这或许该就是命运的造化吧！

            分班

初一升初二，或许是师资紧张的缘故，亦或是教室紧张的原因，又把四个班级缩编成三个班，而且按初一下学期期末英语成绩排序编进初二（3）班，语文老师仍做了这个所谓英语快班的班主任。可惜那时没心没肺的某只知道顽皮，才不管快班、慢班啥的，只要班主任老师不要叫我去办公室就行。

三年后，高一升高二，欲改变吴中数年来高考经常“光头”，学校决定以高一下学期英语和数学两门课成绩综合考量排序分班。彼时刚发狠读书（不是发奋，似乎有点“发愤”，个中缘由留待后续）不久的某，在高一暑假快结束时，那个开会讨论分班的下午，某着实紧张了半天，一直和一个要好的同学，在学校里惴惴不安地转悠着，等待着消息。直到那个高中曾在邻居家住宿过的，时任教导处助教的学姐，下班时看到我们，暗示某进了快班，某才飞奔而去，那个同学却没能如愿。后来，他在高三上学期就毕业（结业但可以拿高中毕业证书）当兵去了，数年后考上了军校，也转了户口，现在帝都某巨型央企工作。

一直也在回想，为何中学的两次分班都是英语？而中学前四年由于顽劣不堪，对考试成绩从来是那么地漫不经心，某为啥还没被刷到“慢班”？是因为陆庙小学曾在小学破天荒地开过英语启蒙课？还是因为那四年的英语老师是从小称呼着“孃孃”的、刚毕业就带我们英语课的、同一个村民小组的老师？或许就是因为某是个“皮不死、嫌不够”，她似乎一直对某很是“关照”，以至于某彼时的英语成绩恰巧还能过得去、没掉队？但不管怎样，也该正是这两次与英语相关的分班，让某能在日本、美国、德国、荷兰等世界顶级知名外企混迹了近十八年。但英语口语至今似乎还不时地冒出许陆庙口音（那个孃孃老师，不要打我哈）！

高二升高三的分班，则是由于高二时英语老师换成了刚从魔都学成，毕业分配回乡的老师，我们是他带的第一个高中毕业班。他在高三带班时，对学生以现代化的“平等、非歧视”的教育理念，按高二下学期成绩总分排序，1、4，2、3蛇形交叉编排，平衡分班。某分在了他做班主任的班上，冥冥中英语似乎就该是某现在捧饭碗的工具之一了。

中学上了六年，光一个班级编排，吴中与我居然有了多达五次的变化，而这些变化与常规的高中文理科分班无关，基本都和农村中学最为重要的——“考取国家户口”相关联。于某，在吴中“中考”、“高考”这两次人生最为关键的、最为重要的升学考试相关的花絮、轶事、情份等，还是留待后续的《吴中与我，吴中于我》吧。那里面有某三观的雏形，乃至认知层次提升的伊始，算得上铭心刻骨、终生难忘的……

某生于斯，长于斯；我与吴中，从来都是难以忘怀乃至魂牵梦系的，永远是那里的师、长们曾用心教过、育过、导过的学子。吴中于我，是注定的、年少时初心升起地方！而在那个年月，因为那些有着光、有着爱、有着暖而产生的初心，是清新的、是质朴的、是纯洁的，也是最具生命力的！

青春从来都是呼啸而过，唯愿初心自在生长、源远流长！